考點一：把握文章內(nèi)容，概括文章所寫事件
�？碱}型：閱讀全文，概括文章寫了關于誰的幾件事/一件事�；蛘�“簡要概括這篇文章的 主要內(nèi)容”
答題技巧：文段中事例的概括：
①必須包括兩個要素：人物＋事情；“誰做了什么”或“誰怎么樣"
�、谄渌厝纾簳r間（季節(jié)、年代） 、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內(nèi)。可用這樣的模式：“什么人”+“在什么情況下”+ “做什么事”+“什么結(jié)果”
考點二：品味題目
�？碱}型：
①為什么以此為題？
�、谡務勀銓︻}目的理解。
�、墼嚪治鲱}目的作用。
�、芙o文章加（換）題目。答題技巧：文章的標題是“文眼” ，統(tǒng)帥全文。它的作用主要有概 括主要故事情節(jié)、文章的線索、揭示文章的中心、點明寫作對象等作用。
答題技巧：
（1）先看題目本意：詞語含義 概括內(nèi)容（點明寫作內(nèi)容如主要事件人物等）
�。�2）再思考深層含義：中心（主旨） ：與中心的關系（揭示了，點明了） 人物：與人物關系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感；是作者感情觸發(fā)點） 結(jié)構：線索、懸念 表現(xiàn)手法：象征
（3）最后分析其效果：運用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關等
生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等
（議論文的題目一般點明論點或論題；說明文常點明說明對象或特征）可以從— A 內(nèi)容上 B 主題上 C 線索 D 設置懸念上等方面進行品味。
示例：（1）主題上結(jié)合中心必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一 語雙關，本指……實指……，突出主題，耐人尋味。
�。�2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明 了本文說明對象。
考點三：記敘線索及作用
�？碱}型：這篇文章的線索是什么？
答題技巧：線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線等。線索判斷技巧：A 看題目，B 看議論抒情句，C 看多次出現(xiàn)的字眼 作用：線索是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條 理清楚、層次清晰。
考點四：描寫的種類及作用
�？碱}型：某句話或某段采用了什么描寫？有什么作用？
答題技巧：必須了解的幾種描寫形式
（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）
�。�2）以動襯靜，動靜結(jié)合
�。�3）正面與側(cè)面，直接與間接
人物描寫的多種方法，種類：
一是人物描寫：
A、正面描寫：肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫，作用是：突出人物的性格特征和作品主題。
B、側(cè)面描寫，作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。
二是環(huán)境描寫：
分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。
重點了解幾種描寫的作用及答題格式：
�、傩は瘢ㄍ饷玻┟鑼慬包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等） ：交代了人物 的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。
�、谡Z言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情） ，并 反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。
�、坌睦砻鑼懀盒蜗笊鷦拥胤从吵鋈宋锏�××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。
�、墉h(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫
A、自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景） ：交代故 事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人 物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。
B、社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設） ：交代故 事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運產(chǎn)生的原因。
考點五：分析人物形象
�？碱}型：閱讀全文，請概括某人的性格特點(特征） 。/簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。
答題技巧：從兩個方面入手：
一是通過分析典型事例來理解人物形象；
二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等） 方法的 分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個性） 。
考點六：分析句子或語段的作用
�？碱}型：請分析某段（某句話）在全文中的作用
答題技巧：評價某語段或某句話在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構兩方面進行分析。
�。�1）內(nèi)容上：結(jié)合文段（文句）內(nèi)容概括即可。點明中心(主旨)、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。
�。�2）在結(jié)構上 ：在文章開頭：總領全文、 引出下文等作用 在文章中間：承接上文 ，引出下文 ；承上啟下（過渡） ；為后文作鋪墊、埋下伏筆 在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、升華主題、卒章點 題， 意味深長等
考點七：品味句子或語段
常考題型：結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。
答題技巧：最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感 受或表達了作者怎樣的情感或效果。
類型 1、分析某個加點詞語的表達效果
對策：
�。�1）了解用詞之美：動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能點明中心。
�。�2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關義。如阿萊的《詞典的 故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來” 。“漂亮”一詞 就要從它的引伸意義去答題， 它不是指阿姨一下子好看起來， 而是反映出阿姨的憐憫使我對 阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動
類型 2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。
對策：了解語言美的幾種形式及作用 ①修辭之美------修辭要領及作用：答題套路：這句話運用了 XX 的修辭手法，生動形象地寫出了……表現(xiàn)了……。（修辭手法+內(nèi) 容+作用） 注意：在寫作時必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實質(zhì)意義來寫，否則就會很空。
附：常見的幾種修辭手法的抒發(fā)作用
（1） 比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質(zhì)、講解道理，增強語言的活潑性、形象性、化 抽象為具體，使人易于理解。
�。�2） 擬人：付與物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而到 達形象活潑的效果。
�。�3） 夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。
（5） 對偶：使句式整潔，結(jié)構一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補。
�。�6） 重復：強調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。
�。�7） 設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
�。�8） 反詰：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
�。�9） 引用：使內(nèi)部實質(zhì)意義更真實、準確、深刻、緊密。
�。�10） 對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。
�、诰涫街�------如駢句、 長短句、 對偶句、 也有排比句， 還有運用一組關聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語 氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然，也可 以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）
�、壅芾碇�———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開 頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）
�、軆�(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好 地為中心服務。）
注意答題格式：我喜歡 xx 句，因為它 xx。
考點八：分析寫作手法及作用
�？碱}型：某段（文）采用了什么寫法？有什么作用？
答題技巧：
常見寫作手法及作用如下：
�。�1）象征手法：??象征??，表達了??的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。
（2）對比手法 ：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)了文章的主題。
�。�3）諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深 刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
�。�4）欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫 的對象，收到出人意料的感人效果。
（5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要 的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
�。�6）前后照應（首尾呼應） 使情節(jié)完整、結(jié)構嚴謹、中心突出。
（7）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。
（8）文章末尾的常見寫作手法有：
A.抒情議論結(jié)尾，畫龍點睛，點明主旨。（又稱卒章顯志）
B.出人意料，又合乎情理
C.戛然而止，發(fā)人深省
附：文章開篇的常見寫作手法
A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈??
D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。
F、開門見山。
G、倒敘開頭
考點九：分析加點詞語或句子的含義
�？碱}型：結(jié)合語境，理解下列句子中加點詞語的含義。/如何理解某句話的含義。
答題技巧：對重要加點詞語的考查 所謂的“重點詞語” ，指的是含有多個義項的詞語、在句子中有特定含義的詞語、有指代 作用的詞語、起修飾限定作用的詞語等。
1、理解詞語的含義
中考對詞語含義的考查往往不直接考詞語的字面義。解答此類試題應注意以下幾點：
�、偻ㄗx全文，把握主旨。其實不單單是做詞語含義理解題，做任何題的前提都是把全文 仔細閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才能有的放矢。
�、谝罁�(jù)語感揣摩詞義，結(jié)合上下文，聯(lián)系語境辨別、驗證。同一詞語在不同語言環(huán)境下 有時其含義不同，因此，解釋詞語含義一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境。如重慶中考試題：揣摩 “這個神秘的精靈就完成了一次生命的變異”中加點詞語的含義。這里的“變異”是個遺傳 學術語，但在這個具體的語境中，就只能理解為“蠶由蛹變成蛾的過程” 。很明顯，聯(lián)系上 下文內(nèi)容去解釋這個詞語要容易多了。
�、劢Y(jié)合修辭手法理解詞語含義。
�、芙Y(jié)合作者的情感傾向理解詞語。
2、理解句子的含義
這類試題一般會選擇那些有豐富內(nèi)涵的句子或結(jié)構復雜的句子來設題。
如重慶中考試題：如何理解第④段劃線句“這只蝶使我的思緒得以穿過虛與實的空間”的含義。這個句子單從 字面上我們是無論如何也找不到答案的�；卮疬@類題應注意：
�、� 內(nèi)涵豐富的句子要在聯(lián)系上下文的基礎上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實的方 法理解；結(jié)構復雜的句子要采用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主干。
�、诰洳浑x段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句， 那么理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。
② 根據(jù)句子的位置理解句子含義。總結(jié)句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答 案；過渡句既總結(jié)上文，又領起下文，理解它就要前后結(jié)合；起始句總領下文，理解它 可先理解下文。
�、� 理解句子的修飾、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開理解句子的窗口，從 中挖掘出句子的深層含義。
解釋句子可采用如下幾種方法：
① 借用法：即借用原文中具有相似意義的句子。
�、� 裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。
�、� 壓縮法：把和語句有關的大段文字壓縮整理，用規(guī)范的語言表述出來。
�、� 闡釋法：有些題目要求結(jié)合自己的實際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語段的中心意 思去舉例子。
考點十：文段中指代詞指代對象的判斷
�？碱}型：文中某句中的“這”指代什么？
答題技巧：
�、� �？嫉闹复~有：這、那、這些個、那些、其他、以上、云云、此??；
�、� 通常為往前找前一句或前一段
�、� 找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。
考點十一：記敘的人稱及作用
�？碱}型：選文某人稱來寫有什么好處？
答題技巧：
（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人，作用：便于直抒胸臆，讀來有親和力和真實感。
�。�2）第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，可以從多方面敘述。
�。�3）注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的 敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強文章的抒情性和親和力，便于感情的交流。
考點十二：開放性閱讀試題
常考題型：
�、� 要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感染和啟示；
② 結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)部實質(zhì)意義的理解；
�、� 對文中的人物進行評說；
�、� 根據(jù)生活經(jīng)驗，判斷好壞，對選文材料談自己的見解；
�、� 調(diào)動知識的堆集，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的結(jié)合（如理解選文涉及 的重要作家作品、作品中的文學典型、著名的句子等） ；
�、� 發(fā)揮聯(lián)想、想象補寫有關內(nèi)部實質(zhì)意義；
�、� 對文中的表現(xiàn)手法或美點進行賞析。答題技巧：這種試題實際就是要考查學生對選文內(nèi) 容實質(zhì)意義或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與進修 要領、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。
答題套路： 這一類型的題目它都會要求考生“談談你的看法” ， “你認為??”只要切合問題要求，所談內(nèi)部實質(zhì)意義言之成理即可得分 。
（1）抒發(fā)時最好要有標志性語言。在答題時可以用“我認為??""比如??”等標志性語言。先用“我認為??。”言簡意賅地表白自己的觀點。
�。�2）再用“比如” 、 “例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。這 樣不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。
�。�3）抒發(fā)內(nèi)部實質(zhì)意義要緊跟時代步伐，貼近生活實際。
�。�4）要有正確的人生觀、價值觀。
�。�5）語言要通順，抒發(fā)要流暢
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